小学如何转化后进生？
先说一下转化的案例。 学期未，在班级中挑选了几名“后进生”进行帮扶，制定好方案之后，开始行动（具体方法可以看我之前写的文章）。 这个学期结束时，这几个孩子都发生了很大的变化，进步明显——不仅成绩提高了，而且心态也变得更平和。 但这个过程中有欢乐也有痛苦。有几个孩子由于性格原因，不好沟通，我费了很多力气去引导他们、改变他们，但收效甚微；有的家长态度很不端正，对我非常不礼貌，甚至是谩骂，让我很受伤……然而这一切都值了，因为这个学期过后，这些孩子变得阳光自信了，家长也都认识到了自己的问题，开始配合学校的工作。这就是转化“后进生”的最大意义吧！
再来看一下怎样转化后进生。 后进生一般分为两类，一类是学习后进生，一类是行为后进生。今天我们探讨的是如何转化学习后进生。 首先我们要明确一点，后进生并不是不可扭转的。无论是智商还是情商，都是可以通过努力来改变的。
第二点我们需要知道，后进生的转化是一个长期的动态的过程，需要我们有打持久战的心理准备，不能急功近利。同时也需要我们的耐心，因为后进生往往脾气不太好，容易冲动，我们要比他们更理性。 第三，我们要了解后进生转变的路径。一般来说有两种情况： 一种是积重难返型。这种类型的后进生，不良习惯比较多，而且自主性很差，执行力不足。因此我们要想方设法的帮助他们改掉坏习惯，同时培养优秀的习惯。当然这个过程一定是循序渐进的，由易到难，逐步完善。
另一种是潜力激发型。这类后进生可能智力因素比较差，学习能力有限，所以表现为成绩差。但是不代表他们没有长处，也许他们的情商很高呢？或者动手能力很强？作为老师我们应该要多角度看学生，多发现学生的优点和特长，然后因势利导，让后进生也能大放异彩。